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办学特色

发布时间:2017-07-27 08:57 浏览次数:

一、用战略眼光部署培训格局
       国家工商总局江西培训中心(江西省工商干部井冈山培训中心)的教学培训,以中国特色社会主义理论体系为指导,将干部教育培训置于工商行政管理事业发展全局的战略眼光下进行思考。本中心的所有教学培训,都将坚决贯彻党和国家的干部教育培训方针和政策要求,并根据不同对象的培训需求,大力深化教学改革,努力拓展培训内容,不断创新培训方式,科学设置培训班次和学 制,完善培训体系结构和课程设计,提高教学水平。
二、用科学方法落实培训目标

       教学有法,但教无常法,教无定法。国家工商总局江西培训中心(江西省工商干部井冈山培训中心)特别注重教法创新。教学目的、任务、内容确定之后,教学方法就是决定性的因素。没有科学的教学方法,完成教学任务、实现教学目的和功能定位的要求将成为无源之水,无本之木。从根本上说,教学方法是关系着教学成败的一个关键因素。
       在教学实践中,国家工商总局江西培训中心(江西省工商干部井冈山培训中心)将根据不同对象和不同要求,灵活使用多种教学方法。
1.互动研讨的专题教学

       专题教学法是干部教育培训中常用的一种方法。这是教师围绕确定的专题内容,通过口头语言向学员描绘情况、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。
       互动研讨式的专题教学法是在传统的专题教学基础上,充分发挥教师和学员两个主体的主观能动性,形成教师与学员,学员与学员相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法,是老师传输式教学与学员发现式学习紧密结合的教学方法。
       关于弘扬井冈山精神坚定理想信念、井冈山精神及其时代价值、井冈山革命根据地历史的专题教学,是井冈山红色教育培训的基础性课程,现场教学、体验式教学等都在专题教学的基础上展开。
2.情理交融的现场教学

       情理交融的现场教学,就是依托丰富的红色历史资源及其蕴含的内涵作为教学中介,学员在红色旧址现场,在教师的引导下掌握党的历史知识,提升思想道德水平,弘扬井冈山精神,坚定理 想信念,加强党性和作风建设的思想认知活动。
       现场教学特别强调遵循教育心理学认知规律,要求通过整装列队、教学说明、营造氛围、点评等环节来展开教学。
       现场教学的过程,是借助各种手段营造出庄严、肃穆的教学氛围,学员进行情感升华、道德 锻炼的过程。它特别强调以生动的事例打动人,要以情感人,以理服人。学员在收获一份感动的同时,也体会到了井冈山革命根据地的艰苦卓绝,井冈山精神内涵的丰富与精深。
3.情景模拟的体验教学

       情景模拟的体验教学法是从被动到主动、从依赖到自主、从承受性到创造性地接受教育培训、进行实践体验的教学方法。情景模拟的体验教学法可有效解决一些理论原理难以形象化讲授、 某些培训要求语言化教学效果欠佳的问题,与老师单纯讲授相比,往往能有事半功倍的效果。情景模拟的体验教学法有它独特的优势,还体现在教学环境与过程比较接近事件或事物发生与发展的真实情景,有利于培训对象从模拟体验教学中得出结论,并从中领悟到事件或事物的发展演变规律和真谛。
       情景模拟体验式教学"重走朱毛红军挑粮小道",已得到各层次培训对象的高度认同与赞赏,是井冈山红色培训特色课程和必修课程。
4.澎湃情感的激情教学

       激情是一种强烈的情感,是一种可以在短时间内迅猛爆发的情绪状态。激情的存在能令人兴奋,充满活力。拥有激情,能让人的表现更加自信。
       激情教学作为国家工商总局江西培训中心(江西省工商干部井冈山培训中心)不可或缺的教学元素,是中心办学凸现特色的一个重要方面。它以红色歌曲为载体,通过集体唱红色革命歌曲, 用红歌激发学员激情,让大家一起走进老一辈革命家和先烈们的精神世界。
       通过激情教学,我们最终发现,学员激情的进发其实并不是歌唱这种形式。让大家感动产生 激情的是歌曲本身,红歌的词、曲、内涵浑然一体,从而构成作品的全部,歌曲表达了那个时代革命先辈的心声,这就是红歌的魅力所在,这才是我们澎湃情感的源动力。真正让学员认同了情感激 发的来源,就能够让学员把激情维持到学习的全过程,并保持到工作中去。
5.嘉宾访谈的互动教学

       嘉宾访谈作为一堂特色课程,将邀请井冈山革命先烈后代现场讲述井冈山斗争的峥嵘岁月, 让学员与嘉宾互动研讨中,全方位地了解井冈山的斗争史,领会井冈山精神的深刻内涵和时代价值。
       这种方式有效地应对了参训对象主体地位的表现欲望越来越强烈的挑战,增加了单元教学时间里互动研讨的时间、深度和广度,极大地增强了课程的信息含量。
6.情景再现式教学

       用大型实景演出《井冈山》作为教学场景,让您置身于八十多年前井冈山革命根据地的真实情境,带给您巨大的情感冲击和强烈的心灵震撼。
       大型实景演出《井冈山》,是我国目前唯一的一台演绎红色经典,表现革命战争题材的大型实景演出。整场演出
分"血"、"旗”、"灯"、"情"、"火"、"路"六个部分。10万平方米的山水剧场,600多人的演出阵容,国内最大的室外灯光音响工程,在井冈山的红色山水之间,用艺术的手段,史诗般地再现了井冈山革命根据地波澜壮阔的历史画卷。
7.生态考察式教学

       生态考察教学可细分为三条线路。
       “井冈山上杜鹃红”——考察杜鹃山。杜鹃山是目前井冈山最大的一个绿色生态景区,也是井冈山 唯一一个集自然山水风光、革命历史遗迹、客家民俗风情为一体的教学点。杜鹃山负氧离子每立方 厘米达8万个,且素有”井冈生态画卷"的美称。杜鹃山是地球上同纬度保存最完好、最大的一片次 原始森林。这茫茫的三万亩的次原始森林,被联合国环境保护组织誉为全世界仅有的亚热带常绿阔叶林,它是如何被保存下来的,你可以亲临实地考察这个奇迹的形成。
       "龙潭水口千峰秀"——考察龙潭、水口。实地感悟体验”井冈山下后,万岭不思游"的境界。
       “小小竹排江中游”——体验井冈山漂流。让您体验小小竹排在江中时而飞流直下,时而悠然江中的惬意,领略井冈山绿色生态意境。
8.熔炼团队的拓展训练

       拓展训练将各种深奥的管理理念和理论,通过有趣的游戏、身体的磨砺等亲身感受的方式予以表述和体现,通过培训师的引导和讲解,让参训人员在解决问题、面对挑战的过程中达到”磨练意志、开发潜能、熔炼团队、完善人格"的目的。
       国家工商总局江西培训中心(江西省工商干部井冈山培训中心)的拓展训练,将培养坚定的理想信念、合作的团队意识、科学大气的战略决策、艰苦作风和严明纪律作为拓展训练的教学理念,把理论务虚性传授的信念、团队等变得更加直观、易懂、有趣,使培训对象在暗含这种教学理念的拓展活动项目中体验与感悟,在活动后巩固那些终身难忘的知识。
9.润物无声的隐性教学

       从教法的区分上看,通过隐性标准衡量的教学称为隐性教学。国家工商总局江西培训中心(江西省工商干部井冈山培训中心)的隐性教学,就是通过隐性标准衡量,以红色为主旋律的体验感悟教育为特征的教学方法。
       隐性教学的展开在本中心组织的教学、管理、学习、生活中呈现出全方位展开的特征。本中心教学实施方是有组织有准备有系统的展开,而作为隐性教学受众的学员却未必能够立即感觉得出这种用意。
       隐性教学的展开途径主要有以下几个:
       一是通过中心的名称和宣传内容,表明我们就是要依托井冈山及其周边红色历史资源展开党 性、作风、励志教学的机构。
       二是通过教学情境或氛围的营造来展开。如激情教学的红歌传唱,专题教学时课间休息时间、学员讨论或论坛中间休息时间,都是播放红色经典革命歌曲;外出教学要整装列队,着红军服,佩带标识等,这既可以使学员与普通游客相区别,同时,把井冈山的红色元素佩带在学员身上,让参训学员更多地认为带上它是一种责任。
       隐性教学效果的检验可能是滞后的,但他的效果却是长久的,意蕴是深远的。许多学员对我们隐性教学场景的设计一开始的感触并不深,随着培训时间的延伸,他们慢慢地会有感悟,有的会恍然大悟,有的甚至在离开井冈山以后才能回悟出这种创意。学员们最终都会认识到,培训中心的每个情境安排原来的有寓意的,有创意的,它所有的设计都指向中心的教学定位:来井冈山参加红色培训,主线是党性作风培训、是理想信念培训、是世界观和方法论培训。来这里满目所及的"红 色",其目标指向是要塑造“红心”。
10.“寓理于史”的案例教学

       发端于20世纪20年代美国哈佛工商学院的案例教学法,目前在干部教育培训领域也被广泛使 用,而且教学组织与实施的模式也在走向多样化。国家工商总局江西培训中心(江西省工商干部井 冈山培训中心)的案例教学,除了具备一般案例教学法的基本特征外,还有自己的独特的地方,那 就是以红色历史资源作为案例素材,开展"寓理于史"的案例教学。
       我们注重突出以历史资源为内容选择案例。到目前为止,已经进入教学实践的"井冈双雄一袁 文才王佐事件"、"毛泽东在井冈山中央苏区的风雨人生"等案例,受到学员普遍欢迎。
       一个好的红色历史资源的案例能,能够让学员进入当时的历史环境,并设身处地地去思考、 去分析、去讨论,对于激发学员的学习党史的兴趣,吸取和借鉴党领导革命时的战略决策创造能力 及分析、解决问题的能力极有益处,在党史的教学中,这种教法具有其它教学方法不可替代的价 值。为此,在案例的具体设计时,还特别强调注意以下问题:
       (1)再现历史原貌的基础上,要做到主题藏而不露。
       (2)尊重历史的基础上,尽量展现历史的曲折性。以红色历史资源作素材的案例,脉络上要宏 观,细节上要具体。着力进行细微情节的写实,让历史事件和人物思想轨迹的情节描写得波澜开 合,曲折跌宕,用小细节暗示大信息,抛出细微痕迹、使学员百思求解。这样能有效地增加了案例 的可读性,吸引学员主动积极融入到教学展开的过程中。
11.生动形象的音像教学

       音像教学就运用音像片进行教学的一种方法。国家工商总局江西培训中心(江西省工商干部 井冈山培训中心)音像教学,以中国井冈山干部学院摄制的、已经公开出版的《井冈丰碑》、《瑞 金奠基》等音像教育片进行教学,具有生动、形象、直观、视觉冲击强等特色。音像片前期制作 时,引用了当年参加井冈山斗争的老同志的音像记录、也有国内知名专家学者对革命传统的解读。 由革命的亲历者话当年、有高端学者的深刻解读,叙往事真实感人,谈启迪催人奋进。
三、用科学内容承载培训体系

       教学内容的科学设计,教学内容的创新能力,是一个培训机构核心竞争力强弱的重要指标。 科学的培训内容,要通过培训机构的教学要求、教学方法、教学理念、教学模式所构成的培训体系 来承载。
       国家工商总局江西培训中心(江西省工商干部井冈山培训中心)依托中国井冈山干部学院骨 干师资力量,结合教学需要不断进行教学内容创新;近年来,推出了 “两学一做”学习教育活动解 读、“学好《准则》、《条例》,全面从严治党” “坚持五大发展理念,推进‘四个全面’战略布 局”等特色专题,不断完善课程设置、丰富教学内容。

 

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